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教学手记丨王雨婷:不断闯出新路,有所发展,有所创造

时间: 2020-04-15 10:35:30 编辑:管理员

疫情当前,为了停课不停学

教师们摇身变成“主播”

全线铺开了在线教学工作

 

每一堂内容丰富、生动的网课背后

都有着老师们使出的“洪荒之力”

 

今天让我们一起走近

广告赏析及创意》课程

课程教学王雨婷老师

听听她的教学感悟

 

学期我所教授课程是广告赏析及创意。尽管我教了多年这门课,但这门课程定位由最初的专业基础课转变为公共选修课,而且还是网络授课,这绝不是仅仅线下课堂地点的迁移,从陌生的设备、环境到教学方式,对我而言更是技能和心理的挑战。

以学定教。正式授课之前与部分学生在钉钉群和职教云做了沟通,了解了他们选择这门课的原因。学生们对课程的期待真的超出我的预期,这对我而言是莫大的鼓舞。所以,我的课程定位为为非专业学生以兴趣、话题、技能的方式循序渐进地设置学习模块和单元”,既尊重学生的兴趣、学习规律,也要让学生们把兴趣转变为某种初步的技能。对于学情,我思考了3个关注:关注学生的学习兴趣,使学生乐学;关注学生的意志品质,使学生勤学;关注学生的学习方法,使学生会学。

有人说,这场疫情让习惯线下教学的老师懵了,让正在尝试混合式教学的老师急了。是的,原本的缓步推进的,现在必须打攻坚战了。目前我做的最刺激的一件事就是把自己以前的课件都删除了,很彻底的那种。逼着自己再突破。不管是课程导论、问题设计、案例选择、实训的安排,还是自己的教师语言,课是全新的、学生是全新的,我也应该有“新”的样子。

3月6日,这门课与同学们正式见面了。在教学过程中,我从学生兴趣出发,在教学设计与实施上注重兴趣激发与思想教育相结合,教师主导与学生主体相结合知识积累与能力培养相结合。强调突出学生的主体参与,强调增强学生的内驱力和成就感,强调诱导学生的思考,强调学生的问题意识本节导论课我在职教云上展开了“什么是广告?”、“什么是你心目中的好广告?”以及“准备怎么学习这门课程?”的讨论,没有想到这种教学方式让平时不太爱表达的同学也能参与到讨论中来,讨论的过程很积极,虽然隔着屏幕,但是却拉近了我们的距离。

课后,同学们给我的评价与反馈,让我欣喜不已,又给了我去突破和创新的动力。“向网课要质量”,这不是一句口号,这是一种责任,一种使命。我不能让花着时间、耗着流量收看我直播课的学生们失望。当然,我也有野心,我希望他们能接受我、喜欢我,进而能从我这门课里学点儿谋生、谋爱的本事。但是,我必须吐槽下直播的各种恼火。设备、平台、网络,还有直播的环境。为了避开干扰,尽可能给学生一个收音效果好的直播环境,关闭门窗是必须的,有时候还得去卫生间录制微课或是开直播。

作为高职院校的一线教师,不能为了改革而改革,它更应该是促成老师终身学习的契机——学会学、学会想、学会做;也必须是老师和学生们一起同行、同伴、同成长,真正践行教学相长。教学的改革是无止境的,我们总在路上。所以,那些停滞的观点,悲观的观点,无所作为的观点和骄傲自满的观点都是错误的,总得去试图闯出新路,有所发展,有所创造——“风破浪会有时,直挂云帆济沧海!


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